LOS BLOG
BANCO DE INFORMACIÓN PARA TRABAJOS FINALES DIRIGIDOS EN EL INSTITUTO METROPOLITANO DE EDUCACIÓN
Hulfan Horacio Quintero Quintero
Modelo aplicativo a la implementación de trabajos finales dirigidos a través del blog para optar la certificación como técnico en periodismo y comunicación social.
Asesores
Alejandro Vergara Gonzáles
Oscar Fernando López zuluaga
INSTITUTO METROPOLITANO DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE COMUNICACIONES
MEDELLÍN
2008
Ante el exigente y competitivo mundo laboral, el ser humano esta en el deber de implementar e innovar su metodología de vida despegándose de todo su conocimiento adquirido para entregar lo aprendido a los demás, es ahí cuando su obra lo vuelve imprescindible ante la sociedad.
Hulfan Quintero Quintero.
Nota de aceptación
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Firma del presidente del jurado
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Firma del jurado
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Firma del jurado
Medellín 14-06 2008
CONTENIDO
1. UN PASO IMPORTANTE A LA TÉGNOLOGIA GLOBAL
2. EL RETO DE LAS NUEVAS COMUNICACIONES
3. OBJETIVO GENERAL
4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
5. QUE ES UN BLOG
5.1. TIPOS DE BLOG
5.2. HISTORIA DE LOS BLOG
5.3 A CERCA DE LA CREACIÓN DEL BLOG
6. DISEÑO METODÓLOGICO
TABLAS DE FIGURAS
6.1. FIGURA 1 GRÁFICA ENCUESTA CUANTITATIVA
6.2. FIGURA 2 GRÁFICA ENCUESTA CUALITATIVA
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
7.1. PRESUPUESTO A INICIATIVA
8. CONCLUSIONES
8.1. LOS EJES FUNDAMENTALES DE ESTE TRABAJO FINAL DIRIGIDO
9. BIBLIOGRAFIAS
10. ANEXOS
10.1. ESTADISTICAS DEL MUNDO DIGITAL
10.2. UNA MIRADA A NUESTRA BIBLIOTECA
10.3. CARTA ENVIADA AL DOCTOR JAIME PÉREZ
10.4. RESPUESTA A SOLICITUD DE CARTA ENVIADA
AGRADECIMIENTOS
Total gratitud con todos aquellos que forman parte de mi existencia, a Dios y mi familia por su apoyo emotivo y espiritual, a todos mis maestros por el conocimiento adquirido durante estos dos años de formación y aprendizaje.
Adriana Giraldo comunicadora social y docente del Instituto Metropolitano de Educación en la asignatura Comunicación Virtual que fue mi guía en este desierto de dudas, donde encontré el oasis de esta investigación para inscribirme en la historia de mi apreciada institución.
Oscar Fernando López y Alejandro Vergara Gonzáles, por creer, apoyarme y asesorarme en esta nueva iniciativa que de seguro cambiará la nueva metodología en la entrega de trabajos finales dirigidos en el Instituto Metropolitano de Educación.
Jaime Pérez Tamayo por su apoyo y confianza a la hora de mandarme hacer mis practicas al Concejo de Medellín, por su ayuda e interés para hacer viable y factible esta iniciativa en la institución.
Directivos, empleados y estudiantes de mi institución por la comprensión e interacción durante estos años de formación para el conocimiento y el desarrollo humano.
1. UN PASO IMPORTANTE A LA TECNOLOGÍA GLOBAL
En el Instituto Metropolitano de Educación tanto el estudiante como los profesores en su mayoría no tienen un conocimiento básico de la forma de crear un blog y administrarlo, esto lleva a que una herramienta tan importante que hoy se encuentra gratis, de fácil manejo y dispuesta en la red no sea utilizada adecuadamente para la comunicación y el desarrollo, lo cual retrasa y limita la exploración de otras fronteras que ofrece hoy las nuevas tecnologías de la Web, que con estudio e implementación, podrían mejorar los canales de la comunicación para el desarrollo humano en la institución.
El problema es la carencia de blog como herramientas de comunicación e interacción en el IME. Las causas principales del bajo acceso a la Web son la poca infraestructura y acceso a Internet, con las limitaciones para visitar las salas de la institución, seguido de la conciencia existente entre la comunidad académica para ingresar a estas herramientas tecnológicas, sumándole a esto las dificultades individuales que cada miembro de la comunidad estudiantil tiene para acceder al computador y al Internet.
Todavía hay mucha ambigüedad por parte de algunos estudiantes y docentes que no alcanzan a percibir ni valorar con claridad la importancia de este medio informático para hacer de su aprendizaje y conocimiento, algo mas interactivo y visto por otras fuentes que, ávidas de información esperan ver plasmada la experiencia adquirida y manejada por personas capaces y competentes a la hora de administrar la información y divulgarla de la manera mas oportuna, concisa e imparcial.
Podemos encontrar en la blogosfera un medio alternativo y complementario de los medios de comunicación tradicionales, que puede ayudar a propagar la información e investigaciones de los trabajos finales dirigidos de los estudiantes del Instituto Metropolitano de Educación a la hora de hacer físico su producción académica.
Así, con el uso y aplicación de nuevas tecnologías (los blog), el estudiante va a tener elementos de peso para sustentar y poner en práctica su propuesta e investigación, la idea es que rompa con los paradigmas en la presentación de trabajos finales. A través de su respectivo blog le permitiría mostrar al mundo el conocimiento adquirido y llevado a la práctica con su producto final; el trabajo final dirigido implementado en Internet.
Para un mayor complemento, hay que tener también en cuenta que en los blog podemos encontrar dos características importantes como valores agregados a la hora de complementar y enriquecer un trabajo final: la multimedia, producción en un mismo formato de texto (imágenes, audio y video), la interactividad que permite formar redes sociales y comunidades virtuales donde los usuarios pueden dejar su comentario al igual que el estudiante a ellos.
Esta teoría deja claro que es viable que los estudiantes del Instituto Metropolitano de Educación puedan elaborar sus trabajos finales dirigidos y plasmarlos en la red como un banco de datos que pueda ser visto en gran escala en la red, ¿para que conformarse con un trabajo final dirigido físico en la biblioteca de la institución, si lo puedo mostrar al mundo?
Los beneficios de esta nueva implementación le van a permitir al estudiante esforzarse en el desarrollo de su trabajo final y así mejorar cada vez mas su calidad de presentación, que ya no va quedar en la biblioteca de la institución, si no que va a ser expandido a las fronteras de la comunicación en internet, vale la pena resaltar que en este primer semestre del 2008 el Instituto Metropolitano de Educación implementó al pénsum del cuarto semestre de comunicación social la materia comunicación virtual, que en síntesis fue el manantial de donde bebí y mitigué toda mi investigación.
Es importante comenzar analizar y replantear profundamente como el Instituto Metropolitano de Educación debe comenzar a dar prioridad a esta asignatura y trabajarla con los estudiantes desde los primeros semestres de su técnica, para seguir de cerca los objetivos, proyectos y experiencias de estos. Los docentes van a proyectar para el segundo semestre del 2008 los trabajos finales dirigidos de sus estudiantes en la blogosfera de Internet.
Es apenas el momento para que las directivas de la institución avalen y aprueben este nuevo modelo de comunicación global interactiva para el desarrollo en trabajos finales dirigidos de los alumnos egresados para el mundo, en donde en el 2009 seremos lideres y pioneros en la ciudad de Medellín.
2. EL RETO DE LAS NUEVAS COMUNICACIONES
La comunicación ha sido desde los primeros tiempos del hombre un elemento central en la construcción de sociedad; es así como podemos ver registros históricos de las primeras culturas por medio de representaciones simbólicas que estas desarrollaron para recordar de generación en generación sus creencias, sus costumbres, sus ideas y sus desarrollos.
Partiendo de esta afirmación, entonces podríamos preguntarnos ¿Cómo se han podido construir identidades, tradiciones, culturas y hasta proyectos de Nación? Si no ha sido además entre otras cosas por medio del elemento comunicacional en todas sus manifestaciones (radio, prensa, mural, oratoria, etc.). Por lo cual podríamos estar de acuerdo en que debemos brindarle, no la mayor atención pero si el cuidado que se merece el elemento comunicacional.
Haciendo referencia a Camilo Taufic, en su libro “periodismo y lucha de clases” dice: “… en el plano político, los procesos de información, son inseparables de los procesos de organización, puesto que toda institución social implica por definición:
a) La búsqueda de un fin especifico al que adhieren sus miembros expresa o tácitamente
b) Una manera racional de perseguir el objetivo trazado aunque este sea en si un objeto irracional, antisocial ó inmoral
c) Comunicación entre sus miembros (públicos objetivos de audiencia) de tal modo que ninguno de ellos –de una u otra manera- quede excluido de la misma. Si no se dan esas tres condiciones la organización no se llega a formar
d) Toda organización implica la existencia de una autoridad, ya sea la de todo el grupo, la de algunos miembros ó la autoridad personal, cuyas resoluciones tienen un cierto grado de obligatoriedad.”
Estos planteamientos nos llevan a la conclusión de entender que la comunicación por su propia condición social es un elemento estrictamente necesario para los sujetos que interactúan en una sociedad, bien sea activa o pasivamente, buscando aportar en la construcción del proyecto de Nación en el que se encuentre, así sea consciente ó inconscientemente.
Ahora, la regla Emisor-Receptor que manejan los medios de comunicación y sus tecnologías tradicionales, vienen presentando puntos de quiebre con las nuevas tecnologías y los nuevos modelos de emisión de la información, implicando que el emisor en la información QUE TRANSMITE comience a ser cauteloso, menos impositivo y más participativo, dado que estos avances convierten al receptor en un emisor mas que puede confrontar al emisor primario con otras posturas o elementos de juicio.
Ejemplo: comentarios o sugerencias de los Blog, que permite la interactividad entre emisor y receptor que comparte la opinión de los diferentes artículos y enunciados que el titular del blog crea en los diferentes temas de su interés.
El defensor del televidente en RCN televisión, Caracol y Tele Antioquia, que permite hacer juicio de los programas que han salido al aire durante las emisiones anteriores.
Teniendo en cuenta que hoy la adquisición de productos como, la internet y sus espacios de interactividad gratuitos, las cámaras de video digitales, las cámaras fotográficas, los celulares con cámara, y otros que se consiguen en el mercado a precios más accesibles y que son más fácil de utilizar caseramente, brindan elementos de juicio para confrontar posturas, hechos, o propuestas, hacen que sea más diversa la información, pero al mismo tiempo se marque la contra-información, bien sea porque hay diversidad de formas de ver el hecho en sí, posturas políticas que manejan a conveniencia el elemento informativo o simplemente prejuicios empíricos (sin dar calificativo de buenos o malos), que argumentan sobre esa información.
Este hecho construye unas condiciones, que rompen verticalmente con el elemento comunicacional porque le brinda al receptor muchas herramientas para confrontar la información y al emisor una mayor interactividad con su público objetivo.
Es muy necesario el desarrollo de estos escenarios de confrontación de ideas, porque permite igualdad de condiciones para la discusión y la construcción de convenciones sociales frente a diversidad de hechos, temas, posiciones, que como bien pueden ser de un sector especifico, forman parte de un medio social diverso.
Yendo al marco constitucional, donde podremos hacer uso de las facultades legales de la ley 1064 del 2006 “donde se dictan normas para el apoyo y fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano” Y en el decreto 2888 en su Artículo 2. que dice: “Educación para el trabajo y el desarrollo humano. Comprende la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal.” Y en su Artículo 10. “Participación. Las instituciones de educación para el trabajo y el desarrollo humano establecerán en su proyecto educativo institucional la participación de la comunidad educativa y del sector productivo en el diseño y evaluación de los planes de estudio, la adopción del manual de convivencia y en el reglamento de formadores”, de acuerdo con lo anteriormente expresado, podemos plantear que es tanto valido como necesario, proponer esta nueva metodología en la presentación de trabajos finales dirigidos, como una nueva concepción de la comunicación y por ende del manejo de la información, dado que esto posibilita a su tiempo una reciprocidad e interactividad con el mundo, sin estar aislados de los parámetros institucionales y por el contrario fortaleciendo las áreas donde es necesario redefinir las concepciones de… a propósito de estar a la vanguardia en el avance de las nuevas tecnologías.
El convenio de Berna de 1886 protege los derechos de autor y tiene plena vigencia en Colombia por haber sido aprobado por la ley 33 del 26 de Octubre de 1987 del Congreso Nacional. A nivel internacional, el Tratado de la OMPI (Organización mundial de la Propiedad Intelectual) sobre Derecho de Autor, y el Tratado de la OMPI sobre Interpretación o Ejecución y Fonogramas conocidos como los “Tratados Internet”, han definido la forma en que la protección establecida por el derecho de autor a las obras literarias y artísticas en un mundo “real”, se hace extensiva a las obras que se comunican y almacena en el entorno digital. Estos tratados han sido adoptados en Colombia mediante las Leyes 565 de 2000 y 545 de 1999, respectivamente, y se convierten en un fuerte, en el reconocimiento de los derechos de autor en los trabajos finales dirigidos.
3. OBJETIVO GENERAL
Crear un blog con este trabajo final dirigido, que sea divulgado en la web mediante la investigación, diseño y socialización de esta herramienta tecnológica durante el primer semestre del 2008, y comenzar desde ahora a difundir la enseñanza en aras de la investigación, que además motive a otros estudiantes a implementarlo, para ir expandiendo el conocimiento de las investigaciones futuras de los estudiantes próximos a graduarse en el Instituto Metropolitano de Educación a través del blog, buscando que el ejercicio intelectual investigativo y su trabajo final no baste solo con su exposición física en la biblioteca de su institución.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Fortalecer en el Instituto Metropolitano de Educación esta herramienta virtual que lleve su implementación y experiencia a otras escuelas de la institución.
Promover los blog como una metodología para la publicación de trabajos finales dirigidos, que Permita al Instituto Metropolitano de Educación ser pionero de nuevos escenarios en “la comunicación para el desarrollo humano” facilitando la publicación de trabajos finales a través de la Web.
Complementar internamente la metodología evaluativa y de seguimiento de los estudiantes a través de la Web, para brindar una mejor tutoría y calidad en el análisis.
Complementar la investigación de los nuevos elementos del freepress en la web, con énfasis en la enseñanza técnica, tecnológica y universitaria, que faciliten los canales de aprendizaje en las diferentes escuelas de la institución para la divulgación de conocimientos, servicios y trabajos de estudiantes y profesores.
Promover los blog como una metodología para la publicación de trabajos finales en forma masiva en otras instituciones educativas de la ciudad de Medellín.
5. QUE ES UN BLOG
Un Blog o bitácora, es un sitio Web donde se recopila cronológicamente información, que comenzó con la evolución histórica de los Web, y al mismo tiempo comenzaron a recibir comentarios de los usuarios, donde a su vez se complementaban con mensajes de otros sitios, un Blog es una publicación en la Web compuesta de varios artículos, normalmente breves y a veces de carácter personal. Se comenzaron a masificar aproximadamente en el 2001, pero ya existían desde el 1999 y antes, aunque no con este nombre. Originalmente eran simplemente una especie de "diario de vida público" pero ahora toman distinto carácter, y si bien la mayoría mantiene una línea bastante personal, también los hay de servicio público, tipo revista, personales etc.
En síntesis un blog es una herramienta propiamente similar a una página Web, Solo que esta es mucho más sencilla en su creación y gratis a la hora de crearla para anexarle texto, fotos, videos, información y comentarios personales que permiten fácilmente la interacción con otros blogs de la web. La diferencia más importante entre un blog y un sitio Web es que el blog está pensado para varios "postings" o artículos breves que se presentan en orden cronológico inverso (del más nuevo al más antiguo), y que se van agregando sin una agenda predeterminada. Además los blogs son un espacio predominantemente de aficionados, de forma que los blogs permiten a sus autores o "bloggers" pasar de ser consumidores y observadores pasivos a ser entidades activas en la creación de contenidos y culturas.
En este espacio personal de escritura y multimedia le permite al creador formar su propio sitio web y a la vez cargarlo de imágenes e hipervínculos que interponga su estilo y sello personal, esta tecnología fue pensada para ser utilizada como un diario on line, y así el usuario puede informar, compartir y debatir periódicamente las cosas que le interesan, Hay muchas comunidades de blogs en la actualidad que brindan mucha información en diversos temas, gustos y afinidades en la web.
Los blog son una herramienta que se dimensiona a escala global, y ofrece múltiples posibilidades de interactividad en el mundo virtual.
5.1. TIPOS DE BLOG
La idea de un desarrollo web parte de dos etapas: el diseño y la ingeniería.
El look and feel parte de la ingeniería que comprende aspectos como el hospedaje, dominio, el lenguaje de programación, las aplicaciones y si a esto se le suma el desarrollo de contenidos quedaría completo todo el sistema en la web.
Existen muchos tipos de blogs; una posible clasificación es la siguiente:
Blog Temático, de política, noticias, opinión, etc.: comentarios sobre la actualidad noticiosa. Lo interesante en este caso es que hay una relación directa entre quien escribe y su audiencia, que no es mediada por un editor como en los medios tradicionales. Esto es bueno y malo, en el sentido de que no hay un filtro ni control de calidad, pero al mismo tiempo hay una libertad única. Se ha dicho también que los bloggers "jugamos a ser periodistas".
Blog Personal: es un diario de vida, o viajes, con fotos e historias con un propio estilo y sello personal.
Blog Colaborativo: un blog que es escrito por varias personas y compartido por registro de usuarios, los tags o clasificaciones del contenido y la apariencia del sitio.
Fotolog: es una especie de blog en que no se escribe mucho, sino a lo más un párrafo y lo más importante del contenido es una foto que ilustra un momento del tiempo o un acontecimiento.
AudioBlog o Podcast: un blog en el que se publica un programa de audio (similar a un programa de radio), normalmente de 20-60 minutos de duración y que permite a los usuarios descargarlo a un dispositivo como un reproductor portátil de Mp3s.
Blog educativo: permite al docente tener una mayor interactividad con los estudiantes a través de los trabajos de campo que complementa el que hacer pedagógico de la clase.
5.2. HISTORIA DE LOS BLOG
La primera aparición de los weblogs fue en 1993 por uno de los padres del Internet. Tim Bernes lee, que consistía en un listado de web y links correspondientes, acompañados de un breve comentario, en junio de ese año la nacional center supercomputing aplication (ncsa) publica una bitácora llamada what??? New, luego este servicio pasó a ser controlado por Netscape que lo convirtió en la primera guía de sitios de Internet de 1993 a finales de 1995.
En 1996 Dawe Winer escribe un blog histórico para su democracia, de maratón de 24 horas con objetivo de celebrar un encuentro online para apoyar el libre discurso en Internet, posteriormente Winer funda una empresa especialmente dedicada al desarrollo de programas para la creación de blogs.
En diciembre de 1997 Jorn Barger introduce el termino weblog en la aceptación que hoy conocemos.
Para 1999 aparece Eantonweb portal, el primer portal dedicado exclusivamente a los blogs.
En agosto del mismo año Pyra labs, empresa adquirida por Google, lanza blogger, uno de los servicios gratuitos más populares en la creación de los blogs.
Se comenzaron a masificar aproximadamente en el 2001, pero ya existían desde el 1999 y antes, aunque no con este nombre. Originalmente eran simplemente una especie de "diario de vida público" pero ahora toman distinto carácter, y si bien la mayoría mantiene una línea bastante personal, también los hay de servicio público, tipo revista, personales etc.
Los blogs se masifica y aparecen nuevos servicios para edición y alojamiento como bitácoras.com o wordpress entre otros, y los blogs comienzan a ganar adeptos en todo el mundo.
En la actualidad los blogs se han venido consolidando en la red y ha provocado un nuevo concepto de información en la que el usuario o la audiencia es parte de ella, llegando, en algunos casos, a convertirse en generador de información y en agente informativo o híbrido de periodista.
La expansión de Internet ha supuesto la transformación de los hábitos de lectura, búsqueda de noticias y consultas bibliotecarias, abriendo nuevos caminos para el negocio de la información difuminando las barreras entre informador, consumidor y usuario.
Así el uso de aplicación de los blogs como herramienta indispensable para sustentar y poner en práctica dichas propuesta y convertir la audiencia en lectores, usuarios o ciudadanos más participativos que puedan emitir su opinión.
Ha habido encuentros mundiales de bloggers por ser importantes creadores de opinión, por lo que las bitácoras se convierten en un instrumento de mercadeo de gran afluencia, user generated content (uso general de contenidos) contribuye de forma considerable a la promoción de ventas y se da instrucciones de aprovechamiento a los bloggers de turismo, moda, y comunidades on line que se agrupa por intereses temáticas y especiales para su aprovechamiento.
5.3. A CERCA DE LA CREACIÓN DEL BLOG
Es muy necesario tener en cuenta que existen diversidad de blog, lo cual hace muy extenuante explicar cada uno de estos como se crean y funcionan, pero también es necesario resaltar que cada comunidad de blog tiene un tutorial muy explicito sobre como crear un blog.
Las direcciones para crear blog, son entre otras:
6. DISEÑO METODOLÓGICO
Con base en los elementos recogidos hasta el momento, con bases de datos de otras instituciones y universidades se alcanzó apreciar la escasa utilización de este recurso en la red que podría cambiar a futuro el diseño e implementación de trabajos de grados en los entes educativos, se ve viable y procedente continuar con esta iniciativa tecnológica de la comunicación que rompe con los esquemas tradicionales de comunicar y transmitir el conocimiento adquirido y plasmado de los proyectos finales de los estudiantes del IME.
Se realizaron consultas exhaustivas por Internet para tener un marco referencial y conocimiento de otras comunidades virtuales que opten en la actualidad para la recopilación y sustentación de trabajos finales de grado, encontrando muy limitado este servicio que ha sido creado por muchos estudiantes, pero en paginas web y en monografías.com
En esta etapa de la investigación fue necesaria la realización de dos encuestas cualitativa y cuantitativa a profesores y alumnos para medir el impacto de esta iniciativa e investigar cual es el conocimiento actual de las nuevas tecnologías comunicativas que ofrece la red, específicamente los blog al servicio de la humanidad, que arrojó unos resultados que ya fueron evaluados para proceder con este anteproyecto
Se vio la necesidad de informar por escrito y plantear esta iniciativa al Doctor Jaime Pérez, gerente del Instituto Metropolitano de Educación, para que empiece a evaluar esta iniciativa de estudiante para estudiantes de comunicación social y hasta que punto se puede extender a las demás escuelas de la institución.
Métodos y técnicas de investigación
Toda la prueba de investigación quedará anexada en un respectivo blog, como muestra y ejemplo de lo que los alumnos pueden aprovechar en un futuro, es la forma mas tangible de demostrar que se puede aprovechar este medio de la mejor manera posible para interactuar e intercambiar conocimiento.
De este método se va desprender la teoría que nos va a llevar a la práctica y por ende la realización del blog, procediendo a crear esta herramienta alcanzaríamos así el objetivo planteado.
Los blog tienen plantillas predeterminadas, lo que haría parecer a muchos trabajos finales dirigidos semejantes en la estética, formato y presentación.
6.1. RESULTADOS DE ENCUESTA CUANTITATIVA
en el IME en general un 78 % de los estudiantes no conocen el funcionamiento de un blog, la escuela de locución y DJ, no tienen conocimiento de esta herramienta en la red ni conocen la importancia de implementarlo a sus carreras y trabajos de campo, mientras que el 22% restante de los alumnos por curiosidad han implementado y han visitado alguna vez estos sitios de la red, mientras que los estudiantes del el 4 semestre de comunicación lo han visto y aprendido en la materia comunicación virtual, los demás alumnos de esta técnica de comunicación social 1, 2 y 3 semestre aún no tienen conocimiento, pero si mucha expectativa de aprender a manejar esta herramienta gratis de la red.
Hubo tiempo para encuestar a otra escuela diferente a la de comunicaciones, la de turismo y el resultado no fue el mejor porque un 98% de los estudiantes no saben ni conocen de esta alternativa de implementar y dar a conocer un servicio o trabajo de campo.
Aspectos generales de las preguntas de la encuesta:
1. conoce que es un blog?
a) Herramienta de información 12% b) Compartir opinión 3% c) Sitio web 7%
d)No se 78%
2. ¿sabe para que se utiliza generalmente?
a) Intercambio de información 10% b) Transmitir información 9% c) Conocer perfiles de otros 4% d) No se 77%
3. ¿Cree usted que es importante tener su propio blog y porqué?
a) Si para expresar ideas y opiniones 10% b) Si por ser rápido y efectivo para comunicar6% c) Si para crear m i sitio web 6% d) No se 78%
4. ¿Ha visitado estos sitios de la red?
a) Frecuentemente 3% b) Rara vez 7% c) Exporadicamente 10% d) Nunca 80%
5. ¿Cuales son los beneficios de los que optan por crear su propio blog?
a) Expresarse e interactuar 11% b) Por ser gratuito 5% c) Almacenamiento de información 9% d) No se 75%
6. ¿Porque cree que los usuarios visitan los blog?
a) Conocer opiniones y criterios 18% b) Por curiosidad 4% c) Conocer estilos 2%
d) No se 76%
7. ¿Estarías dispuesto a crear tu propio blog? o si ya tienes ¿crear muchos más?
a) Si 68% b) No sabe no responde12% c) A crear mas 11% d) Con uno es suficiente 9%
8. ¿Te gustaría que el IME anexara a tu pensum una materia que te enseñe nuevas tecnologías?
a) Si 88% b) No sabe no responde 4% c) La estamos viendo 6%
d) No es necesario 2%
6.2. RESULTADOS DE ENCUESTA CUALITATIVA
Esta encuesta fue realizada a profesores y directores de las escuela del IME, encontrando en los docentes diversos conceptos e inquietudes que se iban resolviendo a través de la encuesta, es de anotar que algunos no tenían conocimiento de esta fuente de información y hubo que sacar tiempo extra para informarlos y su vez iban opinando.
1. ¿Conoce cuales son las funciones que brinda un blog?
a) Compartir información y retroalimentación 44% b) Creación de un perfil 28% c) Informar 12% d) intercambiar comentarios 16%
2. ¿Porque cree que diaria mente en el mundo se inscriben mas de 5 mil personas en la red para crear su blog?
a) Necesidad de informar e informarse 55% b) Para tomerlo como un sitio web 39%
c) Por la globalización y medio del futuro
3. ¿Le parece viable que los alumnos del IME utilicen este medio de la red, para exponer y mostrar al mundo su trabajo final dirigido y porque?
a) Si da a conocer eltrabajo y actualizarlo 37% b) Si por ser un medio de masas para comunicar 38% c) Si por la manera de aprender y enseñar 13% d) No por la piratería y desvirtualización de la información
4 ¿Porque los usuarios de la red no solo visitan estos sitios si no que también crean los suyos?
a) Por la necesidad de comunicar 45% b) Por la facilidad de creación 26% c) Por la interacción del medio 19% d) Para estar en la vanguardia 10%
5 ¿Que comunidades blog conoce en la actualidad?
a) No conoce no recuerda 28% b) Musicales, culturales y religión 61% c) Blogspot, wordpress 4% d) Otras 7%
6 ¿Porque cree que la gente le resta importancia a este medio y canal de información?
a) Falta de acceso a las nuevas tegnologías 42% b) Falta de conocimiento e información37%
c) Poca implementación y conocimiento 13% d) Utilización de otros medios 8%
7. ¿Le parece viable que los visitantes puedan dejar su comentario?
a) Si por la retroalimentación 41% b) Si por la libre expreción 32% c) Si por una comunicación horizontal 22% d) No por lo que puedan decir 5%
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Febrero
semana 1 Expectativa sobre tema
semana 2 Expectativa sobre tema
semana 3 Investigación, definición del tema
semana 4 Consultas en Internet, bibliotecas y otros.
Marzo
semana 1 Construcción de objetivo general y objetivos específicos
semana 2 Consultas en Internet, bibliotecas y otros
semana 3 Justificación
semana 4 Tutoría con profesor Oscar López.
Abril
semana 1 Exposición de anteproyecto ante el curso
semana 2 Encuesta cualitativa
semana 3 Encuesta cuantitativa
semana 3 Investigación biblioteca de IME sobre trabajos finales dirigidos
semana 4 Definición del problema, marco teórico.
Mayo
semana 1 Tutoría con profesor Oscar López
semana 2 Correcciones a lo desarrollado y montaje en blogspot
semana 3 primera presentación fisica del trabajo final dirigido
semana 4 correcciones de trabajo final dirigido para la entrega en junio.
7.1. PRESUPUESTO A INICIATIVA
Para hacer factible esta iniciativa tecnológica en la institución se necesita de:
Un servidor DELL POWER EDGE 2950 $ 6.000.000.000 Sin incluir el montaje de la plataforma.
Se necesita para el acceso a la información un canal dedicado de mínimo de 512 k, con un valor de inversión aproximado de $ 800.000 mensuales.
Lo anterior para almacenar exclusivamente la información de los trabajos finales Dirigidos de los alumnos del Instituto Metropolitano de Educación, sin embargo los alumnos y docentes pueden ir implementando esta herramienta para sus trabajos, teniendo en cuenta que para crear un blog No se necesita de dinero porque el servicio es gratuito en la Web.
8. CONCLUSIONES
Como estudiantes debemos apropiarnos más de las tecnologías que ofrece hoy la red, y poner más en curso de nuestras carreras toda la disposición para que los trabajos finales dirigidos queden plasmados y abiertos al mundo.
No debemos tener el temor de que los estudiantes usen la web como un repositorio, canal e instrumento de su propio trabajo a lo largo de su técnica, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación no son una amenaza, son herramientas con las que hay que trabajar de la mano.
Los docentes y estudiantes aún no se han apropiado suficientemente de las facilidades tecnológicas que ofrecen el uso y las aplicaciones de internet.
Sería indispensable un servidor para el almacenamiento de los trabajos finales dirigidos de la institución, sin embargo no es del todo fundamental para garantizar el acceso, ya que lo importante es que el estudiante se adapte a esta tecnología bloguera, y con criterio y responsabilidad asuma la publicación de su trabajo final dirigido.
Puede haber una mayor interactividad entre alumno y profesor con intenciones académicas, lo que empezó como un entretenimiento se va convirtiendo en comunicación informal para el trabajo de campo a lo largo del semestre.
Se debe incentivar mas el sentido de pertenencia de los alumnos del Instituto Metropolitano de Educación, porque para esta nueva implementación del blog se requiere de mucha disciplina en el continuo seguimiento de trabajos y textos que pueden variar en cada clase.
Algunos docentes ven el blog como un inconveniente, porque en su mayoría no fueron educados usando este tipo de herramienta y por tanto no conocen todo su potencial.
Los blog son una herramienta que se dimensionan a escala global y ofrece múltiples posibilidades de interactividad.
8.1. LOS EJES FUNDAMENTALES DE ESTE TRABAJO FINAL DIRIGIDO
1- Innovación: Comenzar a crear y a formar en los alumnos una cultura bloguera a través de la implementación y explotación al máximo de las nuevas tecnologías y el (freepress) prensa gratis que hoy ofrece la red para la utilización de este recurso mediático y poder mostrar el producto final de los alumnos TFD a los usuarios de la red.
2- Evolución: El constante avance de nuevas tecnologías nos impone movernos al ritmo de ella, y aprovechando lo que hoy nos ofrece la red se ha optado por desarrollar esta aplicación que explote la tecnología de la comunicación mediática en la blogosfera.
3- Economía: Basado en el blog que todavía no tiene costo alguno en la red y que no necesita de un servidor para el almacenamiento de la información, esta novedosa propuesta esta apoyada por la implementación y sistemas libras que nos ofrece la internet, como el software libre permitiendo que este trabajo final y de investigación. Sea viable y tenga un costo realmente muy bajo.
4- Creatividad: un trabajo de estas características nunca había sido presentado en el IME, y más aun en la ciudad de Medellín, que aproveche al máximo la blogosfera para el desarrollo de trabajos finales dirigidos.
Necesidad: Quizás una de las mayores justificaciones para este trabajo final dirigido sea que con esta aplicación es posible entregar al usuario final de la red, la expansión a otras fronteras y promoción de un producto final “Todo Trabajo final de grado,” nunca antes visto en la institución.
5- Presentación final: Este trabajo final dirigido será presentado tanto físico para la institución como ya realizado en un blog para su demostración y viabilidad, que demuestre que es posible su creación y expansión a este medio tan importante para la comunicación y divulgación como lo es el internet.
9. BIBLIOGRAFÍA
La dirección para encontrar este trabajo de grado es: 1trabajofinaldirigidoime2008.blogspot.com
“Blogs, sociedad y quinto poder” Pág. 111-121. En revista “Anagramas”, Vol5- num10, enero-junio de 2007. Universidad de Medellín.
Taufic, Camilo. “Periodismo y lucha de clases”, ed. oveja negra.
El colombiano “páginas de tecnología”
El mundo “páginas de tecnología”
http://es.wikipedia.org/wiki/blog
http://www.monografias.com/
http://www.laazotea.blogspot.com
http://www.unal.edu.co/seguridad/documentos/ley_23.pdf
Ley de derechos de autor
http://www.usa.edu.co/telecomunicaciones/resolucion_usarios_internet.htm
Según informe de CRT, COLOMBIA TIENE MAS DE UN MILLON DE SUSCRIPTORESA INTERNET
http://www.i-uris.com/leyes/proy/166.html
PROYECTO DE LEY 166 DE ENERO 31 DE 2003
http://www.conoldo.apc.org/
Efraín Tunjo Julián Casabuena
10. ANEXOS
10.1. ESTADÍSTICAS EN EL MUNDO DIGITAL
· Hasta diciembre del 2007 había en el mundo 1.319`872.109 de internautas según esta cifra equivale a una penetración del 20% del mundo
· La firma de internet estima que tiene alrededor de 2.8 mil millones de usuarios activos en América Latina
· En 27.9% creció los suscriptores de internet en Colombia durante el segundo semestre del 2007, inscribiéndose en total 1`207.090 usuarios, según la comisión de regulación de telecomunicaciones.
· El acceso de banda ancha aumento 57.4% del total de suscriptores a internet
· Colombia tiene 12`000.000 de internautas
· 1.330 millones de personas usan internet a diario en el mundo
· En la actualidad hay 162.700 millones de sitios web en la red
· Hay 75.000 millones de correos electrónicos equivalentes a los videos que youtube distribuye
· 700.000 colombianos están inscritos en Facebook
· En Colombia se invierte 0.51% de su PIB (Presupuesto Interno Bruto) en el campo tecnológico de la educación virtual
· En la actualidad hay 4.300 millones de direcciones únicas
· En el ranking web de universidades en el mundo publicado en enero del 2008 Estados Unidos predomina en el que hacer científico y tecnológico, mientras que Colombia ocupa posiciones secundarias y así entre las primeras 1.000 universidades del mundo está en 873 universidad de los andes, 879 Universidad Nacional de Colombia, 961 Universidad de Antioquia, México, Brasil, Chile y Argentina, están en un lugar privilegiado.
10.2. UNA MIRADA A NUESTRA BIBLIOTECA
En la actualidad en la institución se cuenta con un inventario aproximado de:
· 250 trabajos finales dirigidos
· Estos cuentan hasta con 6 estudiantes por cada trabajo. Esto se ve con mayor frecuencia en la escuela de turismo, en las demás escuelas el promedio máximo de estudiantes por trabajo final dirigido es de 3 estudiantes y en algunos casos de 4 alumnos.
· La escuela de cuenta con 33 trabajos finales dirigidos en sistemas para un promedio participativo de 67 estudiantes
· La escuela de diseño grafico cuenta con 4 trabajos finales dirigidos con un promedio participativo de 10 estudiantes
· La escuela de administración cuenta con 8 trabajos finales dirigidos con un promedio participativo de 21 estudiantes
· La escuela de comunicaciones cuanta con 45 trabajos finales dirigidos con un promedio participativo de 102 estudiantes
· La escuela de diseño de modas tiene un trabajo final dirigido diferente, es evaluado con base a un desfile de modas cada fin de semestre.
· En la actualidad los estudiantes de secretariado no presentan trabajo final dirigido.
10.3. CARTA ENVIADA AL DOCTOR JAIME PÉREZ
Medellín 09 de mayo 2008
Doctor Jaime Pérez
Gerente Instituto Metropolitano de Educación
Cordial Saludo
Como estudiante de comunicación social próximo a graduarme, y en vísperas de presentar mi trabajo final dirigido, quiero compartir con usted mi propuesta e investigación que es viable, pertinente y oportuna para nuestra institución educativa en pro del desarrollo para el trabajo humano.
Mi Trabajo Final Dirigido consiste en promocionar y difundir en los estudiantes la cultura de crear un Blog para que plasmen y sustenten allí su trabajo final de grado y así el trabajo físico de este final, no se limita a quedar en la biblioteca de la institución, si no que quedaría dispuesto en la red “Internet” para sus múltiples aplicaciones al servicio y dispocisión del mundo.
Son mas los beneficios que rompen con los paradigmas tradicionales llegando a la conclusión que la comunicación para el desarrollo humano traspasarían las fronteras de las nuevas tecnologías y por ende seriamos pioneros de esta iniciativa en la ciudad de Medellín.
Solicito el favor de estudiar la posibilidad de capacitar a nuestros profesores para enseñar a los alumnos en general de la institución a la creación del blog, o en lo posible implementar una nueva materia al pénsum de las carreras técnicas. Comunicación Virtual, para que a finales de este año o el próximo tengamos ya estudiantes exponiendo y mostrando al mundo su trabajo final dirigido como vivo ejemplo de la universalización del conocimiento y desarrollo humano.
Muchas gracias por una pronta respuesta.
Hulfan Quintero Quintero
Estudiante de Comunicación Social
IV semestre
10.4. RESPUESTA A SOLICITUD DE CARTA ENVIADA
Medellín, Mayo 22 de 2008
Señor
HULFAN HORACIO QUINTERO QUINTERO
Estudiante Escuela de Comunicaciones
IME
De acuerdo a la conversación sostenida con usted y con el coordinador del programa de comunicaciones concluimos lo siguiente:
El objetivo de su trabajo final dirigido es realizar un sistema de base de datos con los trabajos dirigidos de las escuelas de la institución mediante un Blog Institucional.
El fin del sistema es que el estudiante pueda realizar consultas de los trabajos finales dirigidos en cualquier momento.
El sistema según lo planteado, debe ser implementado en un servidor especial con fines de almacenamiento de grandes volúmenes de información.
La referencia mínima del servidor es Dell PowerEdge 2950 con un valor promedio de $ 6´000.000 sin incluir el montaje de la plataforma.
Se necesitaría para el acceso a la información un canal dedicado de mínimo 512K, con un valor de inversión aproximado de $800.000 mensuales.
Bajo estas condiciones se haría capacitación a los docentes, previa propuesta al consejo académico para sistematizar desde todas las escuelas los trabajos finales dirigidos.
Por lo anterior el proyecto es totalmente viable, pero condicionado a la factibilidad de inversión.
Cualquier inquietud adicional,
DIEGO ESTEBAN AGUDELO SUAREZ MARIO E. LONDOÑO PALACIO Coordinador Escuela de Sistemas Coordinador Unidad de Sistemas
